校长 • 刘学言
“双减”之下力迈的前进道路
去年寒假,力迈前沿性地成立课题小组,对学校全部教学课程进行分析取舍,与我校道路不符的进行删减,与外方课程重合的进行择优择选,形成力迈特色国际课程,为学生升留学与择校验明指引方向。
教学副校长 • 昝欣
加快学科建设,巩固学生主体地位
美国学者布鲁巴克曾说:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生提问题。” 走进力迈课堂,教师站在讲台滔滔不绝地传授知识的情况几乎见不到,代替的是让学生处于课堂主体地位。
对于力迈而言,学生天生就拥有无穷无尽的创造力、丰富多姿的想象力、理性客观的领导力以及亲密默契的团队协作力,他们经常就课题与小组同学深度合作,达成共同的结论,最后由教师进行验证推算环节。
新学期的教学工作侧重于加强学科建设,挖掘出早读瞬间、趣味课堂、课程融合、课程开发、择校帮助等系列活动提案,有不少已经或正在实施。
外方中学部教学主任 • Dylan
中外方教师开展的各项工作
2022学年第二学期外方教学管理优化措施重点在于确定组织结构与课堂构架,如提高板书的质量,技术设备的使用,清楚家庭作业的标准,独特的课堂组织方式及惩戒性的策略等。
力迈实行双语教育教学管理,每个班级都配有一个中方班主任与一个外方班主任,彼此拥有共同的教学目标,为力迈学子的个性化发展共同努力。
德育副校长 • 张弘玫
家校共育,实现自我管理
“人之初,性本善;性相近,习相远”。此处之“习”,应指“教化”而言,“教化”无乎于德育教育。德育为先,方得始终!德育作为个人的基本教育,是一切教育内容的出发点及落脚点,也是力迈教学育人之重点。
而自我管理则是德育工作的重点,政治家哈钦斯曾说过:“教育的目的在于能让青年人一生进行自我教育。”家校共育,需要实现自我管理,增加内心的戒备感,增强自身的内驱力,培育远大的使命感。
后勤副校长 • 彭桂华
后勤部门相关工作介绍
最大程度地服务师生、服务教学是力迈后勤部门成立的意义宗旨。今年,后勤部门将学校工作有计划地进行、有质量地提升作为工作的整体目标。
为了让师生有一个充实、良好的保障生活,后勤部门大批量地开展相关工作,由点的累积引发量的改变,并收获了在校师生的一致认可与好评!