暖阳清风,新芽初绽,校园处处充满生机与憧憬,这是春日馈予的美好。对高质量的追求,是教育永恒不变的主题,为深化教育教学改革,探索构建基于减负与提质并举的“双减”教学机制,力迈中学部采取了一列的“大动作”,逐步优化教学方式,对于学生的评价形式也不再是单一的纸笔测验,学部第一阶段检测采用多元化评价方式激励学生,促进学生全面发展和健康成长。
“开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。”作为我国四大名著之一的《红楼梦》是一部中国末期封建社会的百科全书,更是中国古典小说的金字塔,古典文学的巅峰之作。《红楼梦》主题演讲是学生整本书阅读过程中学习成果的呈现,能够激发学生阅读经典的兴趣,提升文学鉴赏能力,同时锻炼了学生的演讲与语言表达能力。
高中英语一直采用分层走班式教学,根据学生的英文水平因材施教,因材施评。英语学科第一阶段测试采用机考模拟测试、演讲展示、口语一对一测试与纸笔测验相结合的多维评价形式,差异化测试。
中学阶段的理科基础性强,注重计算推演,需落实到笔头,所以部分学科仍然采用试卷的形式进行评价。但试卷中考题的设置“更新换代”了,以情景模拟题、知识迁移应用题、感悟交流题等题型为主,推陈出新。
同时在学生评价方面我们也摒弃了唯分数论这样的陈旧方式,采取多维评价,多角度挖掘学生的潜力,给出符合学生现阶段发展的评价报告,报告内容涵盖了思想情感方面的,学业提升方面的,还包含了体育艺术等多维度。
“开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。”作为我国四大名著之一的《红楼梦》是一部中国末期封建社会的百科全书,更是中国古典小说的金字塔,古典文学的巅峰之作。《红楼梦》主题演讲是学生整本书阅读过程中学习成果的呈现,能够激发学生阅读经典的兴趣,提升文学鉴赏能力,同时锻炼了学生的演讲与语言表达能力。
高中英语一直采用分层走班式教学,根据学生的英文水平因材施教,因材施评。英语学科第一阶段测试采用机考模拟测试、演讲展示、口语一对一测试与纸笔测验相结合的多维评价形式,差异化测试。
中学阶段的理科基础性强,注重计算推演,需落实到笔头,所以部分学科仍然采用试卷的形式进行评价。但试卷中考题的设置“更新换代”了,以情景模拟题、知识迁移应用题、感悟交流题等题型为主,推陈出新。
同时在学生评价方面我们也摒弃了唯分数论这样的陈旧方式,采取多维评价,多角度挖掘学生的潜力,给出符合学生现阶段发展的评价报告,报告内容涵盖了思想情感方面的,学业提升方面的,还包含了体育艺术等多维度。