力迈园中，绿意难笼，红紫妆林，游丝飞絮......这大好春光,师生怎会轻易放过？再看一眼花吧，再看一眼草吧......哪舍得只把图景珍藏在记忆里？这不，4月23日上午，张佩丽老师和七年级学生已经在教室里开始设计旅行方案了！
       张老师以《旅游资源与旅游方案的设计》为主题，设计多个环环相扣且富有思维含量和开放性的问题链，将地理学科与生活建立联系，实现地理思维可视化，引人入胜。
       张老师以“人民币上的美景”为导入，自然引出我国的旅游资源并进行分类，点燃了学生兴趣。
       接下来，由学生分享去过的旅游景观，并用贴纸在地图上标出该旅游景观所在的省级行政区，一起绘制出一幅极富班级特色的旅行地图。让学生体悟到正是因我国幅员辽阔，自然环境复杂多样，且着五千年悠久的历史文化的特点，才形成了各种具有地方文化特色的旅游资源。
       “说走就走的不叫旅行，那叫离家出走。”那么该如何设计一个旅游方案呢？
张老师让学生结合实际生活以小组为单位，热烈讨论确定旅游目的地、旅游线路、旅游物品后。分工协作，设计出旅游方案，并进行展示。
       有蓝天白云拥抱的“内蒙古民族风情之旅”，有荡心胸、唤诗肠的“彩云之南之旅”，有冰川雪岭与戈壁瀚海共生的“大美新疆梦幻之旅”，更少不了吃货必打卡的“长沙——湘楚文化美食之旅”。培养了学生语言沟通能力、解决问题能力以及团队协作能力，增强为社会服务的责任感，更激发学生爱国主义精神和民族自豪感。
       本次公开课，张老师运用情景创设，给予学生必须的工具，使用恰当的学习方式与策略，让学生自我对话，互相对话，引导学生不断深入。
       本次活动为我校中学部教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，起到了示范引领作用，在今后的教育教学中教师将不断学习，努力提升课堂教学能力。